我经常从父母那里听到某种形式的这个问题：“我的孩子正常吗？”

这个问题使我感到畏缩。不是因为问题本身。我明白了。作为父母，我们都想要最适合我们的孩子的东西。我不怕这个问题，也不想逃避这个问题。正是谁在选择“正常”。我借此机会与父母交谈。要重新构架可能认为是正常的事情，请仔细研究他们的关注并提供观点。

以下是我给父母的一些基本准则，说明孩子应该如何从1到6岁发育。每个孩子都是不同的，这只是一个起点。如果您有疑问，请与您的儿科医生交谈，以转诊给语音/语言病理学家。

• 12个月大- 通常可以自己说1-21个单词，积极地倾听，再见，当被问到“ __在哪里？”时，环顾四周。并使用真实和玩具对象采取共同的动作，例如喂养，清洁等。
• 24个月大- 说145-150个单词，结合2-3个单词，产生复数 - s和 - 单词，享受苗圃押韵，手指播放和歌曲，并在象征性游戏中添加2-3个动作。
• 30个月大- 说360-600个单词，用简单的句子说话，让家人理解他或她的演讲，听真实的故事并开始在生活经历中扮演角色，例如去看医生。
• 36个月大- 说很多单词，您无法计算它们，让他或她的演讲被您的孩子遇到的一半以上的人理解，使用“我，我，我和你”正确地使用。回答什么，何时何地，何时询问并重述熟悉的故事。在这个年龄，孩子们应该提出问题，而不是学习阅读，而是要享受书籍和朋友。
• 4岁- 您的孩子应该开始玩文字并编造故事。这个年龄段的大多数孩子都会和朋友一起玩，并假装自己是超级英雄，牛仔，父母或动物。孩子们可以开始使用声音作为角色，并创建自己的服装和道具。
• 5岁- 这个年龄段的大多数孩子已经开始上学。他们可以坐下来聆听整个故事。他们将开始使用诸如“知道，理解和思考”之类的词。他们会谈论问题，解释事情和想象。
• 6岁- 在这个年龄段，大多数孩子的讲话更像是大人，尤其是在学校。他们说话时可以礼貌，并且知道何时成年人不了解他们说了什么。通常，孩子们将能够改变他们最初所说的更好的理解。这个年龄的孩子应该能够使用所有的语音并开始阅读。

您比任何人都更了解您的孩子，当然，您的孩子只是不会注意或不喜欢阅读的时候。但是，应将这些一般准则视为对孩子的发展的总体看法。我希望这有助于更好地理解我们在库克儿童的言语patholigsts的观察。

*此博客中使用的词汇范围基于MacArthur-Bates CDI。

关于作者

CCC-SLP M.S. Carol Edley是一个库克儿童的言语/语言病理学家。言语/语言病理学家专注于口服运动，语音，语言和沟通技巧，以增强发展，恢复功能并防止儿科状况，疾病或伤害的残疾。