沃思堡,德克萨斯州,
04.
四月
2022.
|
晚上13:16
美国/芝加哥

大流行缓慢了我孩子的发展吗?这是专家所说的

一些专家表示,在虚拟学校,社会疏散和隔离后,许多儿童在社会和情感发展中落后于社会和情感发展。

如果您的孩子在幼儿园,第一个或二年级,他们从未经历过正常的学年 - 没有虚拟天,隔离,队列豆荚,社会疏散和其他Covid-19安全方案。他们每天都不认识一个在那里上学的世界是给出的。

因此,一些专家表示,许多孩子在社会和情感发展中落后于其背后。In the first and second grade, kids are struggling with basic skills they’d typically learn in preschool and kindergarten, like taking turns, working in groups, keeping their hands to themselves, sitting quietly for a period of time, standing in line or unpacking their backpack on their own.

“自大流行以来,我发现了很多回归的孩子,”沃思堡的独立学区的门多萨初学者之王老师Amy Arriaga表示。“他们已经回归,喜欢他们的2或3岁,而不是4岁。我注意到了分离焦虑的增加。Now that we’re starting to go back to normal somewhat and mom and dad say you have to go to school, kids are like, ‘but you’re not going to go with me?’ I’ve also noticed more aggressive behavior and not being able to keep their hands to themselves.”

根据Arriaga的说法,掌握了精美运动技能的损失。她说,大多数孩子曾经用一些基本的技能开始前K,就像如何正确握住蜡笔和识别某些形状,字母和数字。这不是这个学年的情况。

股票 - 面具和回到学校

Teasha-Lee Frattarelli,D.O.,是一种发展行为儿科医生库克儿童的儿童学习中心。她说,由于在家庭以外的同行和教师的学术技能,社交技能和情感自我监管技能的机会越来越少,教师可能会看到哪些老师的缺乏典型或正常的进展。。

“我认为孩子们不符合他们的技能,”Frattarelli博士说。“实际上是缺乏进展,即教师正在报告,这可能是由于大流行期间前所未有的经验,特别是在没有机会上学校或托运人的家庭隔离的时候。”

教育的早期是孩子们掌握了塑造社交技能的生命课程的动手经验。什么可能看起来像对未经训练的眼睛的娱乐和娱乐,在教室或操场上都是在教室或操场上,实际上以一种向孩子们提出吸引力的方式加强行为期望,健康的关系和情感监管。

在中心一起玩教导小的人如何分享,一起工作并彼此相关。一场母亲的游戏可以挑战孩子们倾听和遵循方向。地毯上的故事时间有助于忙碌的小孩学会静静地坐下来处理他们正在听到的事情。

“教师教导了那些行为的期望,”博士,博士,博士,早期儿童教育副教授德克萨斯州基督教大学教育学院。“符合线路看起来像什么?什么看起来不像符合线?它看起来像是适当坐在座位上的看法?它看起来不像?现在我们要练习这一点。当你在学校时,我们将明确教导你的期望。“

掌握社交和情感技能对孩子的基础和未来以及阅读,写作和算术的重要性。根据Kyzar的说法,有基于研究的证据表明积极的社交技巧促进了积极的学术技能。

但大流行扰乱了所有这些,现在教师和父母正在追赶,帮助孩子们达到社会和情感里程碑。

“我会说大流行肯定会让人们脱离典型的发展轨迹,”凯蒂呼叫,博士,议会议会议会教育副主任,培训副主任TCU的Karyn Purvis儿童发展研究所。“在与孩子们干预时,我们专注于两个大领域。一个是建立健康的关系,另一个正在练习监管。没有在课堂上持续或有过早幼儿教育的学生有可能在这两种技能中真正摆脱发展轨迹。“

监管是儿童调整,管理和应对环境和情况的能力。作为婴儿,他们完全依赖于他们的父母来规范他们的环境。最终,如果他们很冷,他们能够指向毯子,然后依靠别人给他们。这被称为共同调节。及时,他们可以自我调节并起床毯子并覆盖自己。

这是一些孩子缺乏的共同调节和自我调节件,因为这些是需要教学,指导和实践的作品。但幼儿没有一致的机会在家庭之外的那些东西和他们必须管理大情绪和大行为的情况下练习这些东西。那些未成熟的关系和监管技能在许多幼儿期和小学课堂上都很明显。

“幼儿教师正在为理解一个人的情绪并能够规范行为来制定舞台,”Kyzar博士说。“如此搞赛车所以我们明白现在轮到我了,然后这将是我朋友的转弯,我需要等待。那些是在以后为学术学习设置的技能,并互相倾听,互相倾听,并学习问题解决。“

对于孩子们来说,一致性是关键。它对他们的安全感起着巨大的作用。感到安全和安全的孩子不太焦虑,更能力,并有更多的能量来学习。一致的课堂例程设置了学习阶段。幼儿园和幼儿园教师通常花在今年上半年刚刚过度课堂惯例。一旦这些例程到位,学习就可以开始。但是,有了这么多的停止并开始上学,教师必须重新开始,再次,又一次地在教学案例和可接受的行为中,只是为了让孩子准备学习。

这就是为什么加强家里的这些活动是如此重要。在家里练习,建模和加强社会和情感技能 - 轮流,保持冲突期间检查的情绪,聆听良好,遵循指示,患者 - 可以帮助让孩子们在学校和生活中取得成功。

好消息是,帮助孩子们回到他们的发展轨道,这些技能不一定很复杂。孩子们参与,演讲,过程和学习。有趣是他们的普通语言。当他们在玩耍和获得乐趣时,他们也练习重要的生活技能。例如,像西蒙这样的游戏说,在玩家倾听,等待并思考他们的响应时加强了调节。当你和孩子一起玩耍时 - 或者用他们做饭,和他们一起散步或参加他们喜欢的任何活动 - 你正在建模一个安全和培育的关系看起来像什么。

“我觉得父母感觉的重点是真的压倒了,”呼叫博士说。“随着他们对待办事项列表所拥有的一切,有时父母可以花在结构上,设置和执行规则,纠正行为以及确保学校工作的东西,以及培育,或快乐和戏,被推到列表的底部。当压力很高时,我们需要使其成为平衡培育和结构的优先事项。“

父母,教师和孩子们将在未来几个月和几年内赶上满足这些社会和情感里程碑,而且时间将在大流行引起的发展和学习损失的深度和广度。如果您的孩子正在努力与社交技能斗争并调节他们的情绪,请留出一点时间以获得一些乐趣。如果你觉得他们特别落后或努力应对,与他们的老师或儿科医生谈谈指导和帮助。

玩是学习

与孩子的游戏时间投资可能与他们的发展成功同样重要,因为每晚阅读它们。什么孩子在比赛中学习和做,他们可以在现实生活中实践。以下是一些想法,可以帮助您在一些生活课程中偷偷摸摸,同时有点乐趣。他们会认为他们正在玩,但你会知道他们正在学习。

棋盘游戏:教导轮流,延迟满足,以下说明和体育化。

谢语:模型团队合作,识别社会提示和阅读肢体语言。

连接四个/跳棋/国际象棋:强化灵活的思维,解决问题并管理挫败感。

定时游戏,例如完美:在压力下保持平静并管理预期和压力的实践。

自然走路:让一个令人敬畏的态度意识。

凝思比赛实践眼睛接触和焦点。

园艺:建立培养技巧。

团队或娱乐运动:教学体育和团队合作

假装打/角色扮演(用孩子烹饪时,假装是面包师,假装成为医生等):建立关系技能和独立,并教孩子们如何照顾他人和自己。

绘图(通过绘制您的额外乐趣自画像在镜子上,或绘制快乐,悲伤,疯狂,惊讶的面孔。):帮助孩子们认识并命名他们的情绪。